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张老师现承担强基年级强基年级的数学教学工作，并兼任数学奥赛和强基计划辅导教练员，正全身心奔赴在为国育人、培养拔尖创新人才的道路上。
孜孜以求，做潜心数学园地的耕耘者
考特曾说过：“数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠”，这颗明珠的捕捉，需要非凡的天赋和专注。做一名出色的数学老师不容易，张老师说自己从教20多年，略有小成，成于数学组几位老教师的呵护与引导，持久于家人的信任与支持；但数学组的同仁和他的同事、领导们，却异口同声地说他的成功最重要的源于勤奋、坚定和专注。张老师喜欢数学，以做数学题为乐，经常埋头办公室加班加点做题，每个月验算的草稿纸总是厚厚的一摞。他说：“数学老师，不能依赖于数学答案，成为答案的搬运工。”教师只有“下水”做题，才能积累经验，增强解题技巧，提高解题能力；更主要的是只有亲自“上手”，才能抓住题目的关键，明了学生思维障碍，摸准脉搏对症下药。日复一日的坚持和孜孜以求的钻研，让他的课深受学生喜欢，专业素养有口皆碑，2020年入围潍坊市普通高中数学学科中青年领军人物人选，并建立名师工作室。
潜心教学二十余年，用专业说话！面对新高考改革，张老师从没有停下探求的步伐，他订阅多本数学专业杂志，关注了多个数学微信号，经常从各类学科资源网站上自费下载试题和课件等优质教学资源，默默无闻地为拔尖创新学生培养奉献着自己的智慧和力量。
谆谆教诲，做让学生学会学习的引路人
“书读百遍，其义自见；题悟多遍，其理自通。”沉浸数学教学20多年，张老师总结出许多关于数学学习的独到见解。“想学不想学，是一个思想问题；想学学不会，是一个专业问题”，他认为，学习要讲求方法，要主动钻研，深度思考，而不能一味被动听讲、肤浅认知。凭着多年数学教学经验积累，及对数学学科性质和核心素养的深入研究，张老师建议：数学学习，上课一定紧跟老师思路、主动探究展示；课后一定要再看课本，动手规范练习；练后一定要盯紧错题典型题，整理体悟。起码经过“三轮次”循环学习，才能做到掌握数学基本知识和能力。要想在数学方面建立真正的学科优势，就要对自己要求更高一层，理清知识脉络，构建系统框架，查找知识盲区，掌握解题套路，提高应试技能，重视一题多解、一题多变、多题归一，真正提升数学学科素养。
为提升学生数学学习能力，张老师精心打磨自己的课堂。课上，他的讲解深入浅出，注重启发学生去思考，让学生从中获得思考的乐趣，培养学生发散思维能力；同时注重步骤逻辑性的训练，引导学生养成思维缜密的习惯。课后，他潜心对学生进行个性化精准辅导，身边经常围着追问的强基学子。他正用实际行动朴实无华地诠释着“做学生学会学习的引路人”的庄严承诺。
宽严相济，做塑造学生完美人格工程师
“师爱”是师德的灵魂，是教师教育学生的感情基础，爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣，师爱是严慈相济的爱，只讲付出不计回报的爱，无私广泛而没有血缘关系的爱，学生“亲其师”才会“信其道”。张老师深谙“思想决定态度，态度决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”的道理。他与学生的关系，亦师亦友，在教育教学过程中，始终坚持做到严中有爱。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。对于学生管理，他恪守这样的原则：首先要让学生明确自己的奋斗目标，每天早晨叫醒自己的应该是理想，而不是课程；其次要学会积极地思考，在学习过程中主动解决问题，这样学习能力才会提高。
在教学中他尽力去发现、去提醒、去鼓励，使学生发扬优点，改正缺点；不管面对怎样的学生，他都不抛弃、不放弃，善于发现他们的闪光点，使他们的自尊心、上进心得到承认和强化，从而激发出他们学习的斗志，鼓起他们前进的勇气。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在追逐教育梦想的路上，张国风老师始终怀揣立德树人、为国育才的使命，潜心校园，深耕业务，呕心沥血，追梦远方。
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