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【问教论道·栏目介绍】
为促进教育事业高质量发展，学校立足“立德树人根本任务”推出“问教论道”栏目。该栏目由孙安源校长主持，每期邀请不同的教师群体，以“讨论”“辩论”“结论”形式带来最新鲜、最前沿的“思想碰撞”和“头脑风暴”，教研学的同时回应解决老师、学生、家长及社会共同关注的教育焦点问题。问教论道，问教育之本源，论育人之道法。欢迎倾听一线教师的声音，品读现代苑里的教育故事……
今天，推出“问教论道”系列之“领航”第007期。
构建“132”教研机制 探索高质量发展“最优解”
为夯实“课程共建、课堂共研、质量共进”教研目标，4月15日晚，寿光现代中学“问教论道”系列之“领航”第007期在高三年级阶梯教室举行。
本次会议打造了由孙安源校长牵头，四个年级校长全面参与，15位级部主任共研共进的“校级教研联盟”，通过构建“132教研机制，形成校本教研新样态，进一步凝聚教学管理智慧，提升课堂课程品质，助推师生共同成长，实现学校高质量发展。
“1”是构建一个主题教研新样版。会议从服务教学一线出发，找准教研突破口，专门讲解教育教学难点、热点、堵点、亮点。韩祥收主任以《精诚服务谋超越 扎实落实铸提升》为主题，从年级部、班主任、备课组长、学科教师、学生等“五个团队建设”方面介绍了自己“深调研、强服务、解难题”的教学管理策略，他的发言有温度、有高度、有力度，传递了值得深思与借鉴的教育教学“干货经验”；韩宗熹主任以“一题一解 聚焦解决办法”为主题，从教育教学和学生管理两个层面，讲述了自己持续落实常规管理，清单式查摆问题，导向式解决难题的经验做法，他的发言有调研、有数据、有结论，从问题的“小切口”入手，展现了教育的“大情怀”。
“3”是打造三位融通教研新体系。秉持年级融通理念，会议围绕立德树人、全面发展重要任务目标，打破年级各自教研壁垒，形成“师生为本、年级互动”的教研格局；秉持学科融通理念，会议进一步明晰知识体系和整体架构，探寻思维进阶式教学策略；秉持校内外融通理念，会议提出家校社合作共育途径与方法，为学生健康成长“全场域”护航。
“2”是探索两种教研新模式。第一，学科教师可以将各自无法解决的问题向年级主任提报“问题订单”，各主任按照“从一线梳理、收集问题——到一线研究、分析问题——帮一线论证、解决问题”的工作思路，及时向“校级教研联盟”求助，寻求教学指导，进行跟踪落实，高质量地履行教学服务职能。第二，充分发挥年级校长、主任教研工作“示范引领、赋能聚力”职能，引导带动全体教师结合工作实际参与教育教学研究，实现学校管理工作项目化，提升教研模式下解决问题的能力，促进教师队伍专业成长。
在两个多小时的会议中，参会人员认真记录笔记，体验教研乐趣，感悟协作力量，学习了优秀的教育教学管理经验。
学校党委委员、副校长张法国作点评发言。他肯定了本次教研活动的成效，希望各位年级校长、主任再沉下身子，再优化措施，在常学中提升自我，在常思中完善管理，在常行中寻求前进，努力促进学校教育教学工作有进步、有提高、有成效。
孙安源校长作总结发言。他说，方法总比问题多，只要想总会有办法，只要做就会有效果。他希望各位年级校长、主任树立全局意识，在学校教育理念、生动故事、辐射成效中充分展现“领航之姿”，阔步迈进在学校高质量发展的大道上。
道固远，笃行可至，事虽巨，坚为必成。相信在“头雁领航以研促教”的过程中，广大教师队伍定能不断地凝聚智慧，积累经验，打造出更多魅力课堂，书写出更多教育故事，让现代教育之花更加绚丽多彩。
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